“寓意深遠，恰逢其時。”教育部港澳臺事務辦公室副處長顧秋利寄語青年學生，面對AI智能帶來的教育挑戰(zhàn)，青年學生要深化對未來教師核心素養(yǎng)的理解；錘煉扎實過硬的教學能力；拓寬教育視野，厚植家國情懷。

“對我而言，研學營是擴大視野的起點。”來自臺灣的馮亭潔老師，作為研學營首屆優(yōu)秀學員代表分享其在上海與云南兩地研學的經(jīng)歷。這些經(jīng)歷讓她深刻體會到“教師的眼界有多大，孩子的視野就有多大”。

“未來的教育會是怎樣的？港澳臺和內(nèi)地的教育方式如何互相借鑒？”來自香港大學的駱俊宇分享了自己的研學期待。駱俊宇希望通過此次研學營了解上海市、四川省中小學教育實踐，以智慧教育的學習者、應用者和開拓者的姿態(tài)，探索各地教育模式的共融、發(fā)展。

在“人工智能時代未來教師核心素養(yǎng)”主題論壇上，“教育本質(zhì)、熱愛、想象、勇氣、創(chuàng)造、技能、常識的‘不變’是教師安身立命之本，而角色與能力的‘變’則是順應時代的必然選擇。”教育部中學校長培訓中心主任李政濤教授表示。

華東師范大學教師教育學院院長代蕊華教授指出，面對技術浪潮，未來教師需以實際行動回應時代挑戰(zhàn)，包括：將人工智能定位為教育革新的協(xié)同者而非競爭者，在積極調(diào)適中探尋技術與教學的有機融合；在人機交互中強化共情能力與價值引領等。

據(jù)悉，在教學展示環(huán)節(jié)，近30名未來教師分別以8分鐘片段教學演示，與教育專家團圍繞教學設計、課堂呈現(xiàn)等教師核心技能展開探討。

全國高校港澳臺學生未來教師研學營由教育部港澳臺事務辦公室指導、華東師范大學主辦。除在上海的活動，研學營還將走進成都、閬中兩地開展深度教育考察與教學實踐。

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